Модуль 10. рефлексія.

Особисто для мене слово фасилітація було новим. Але в процесі роботи стало зрозумілим, що насправді ми в своїй роботі вже є фасилітаторами: ми інформуємо, зацікавлюємо, інструктуємо, підтримуємо, заохочуємо, допомагаємо, координуємо і т. д.

Модуль 9. Рефлексія.

Об'єднання дітей в групи вже передбачає диференціацію в навчанні. Виходячи з цього, завдання для груп були підібрані відповідно до інтересів і можливостей учнів так щоб кожна дитина змогла долучитися до роботи над проектом і відчути себе необхідною (створення ситуації успіху для кожного)

Модуль 8. Рефлексія.

З цим модулем у мене виникли певні труднощі, оскільки, на мою думку, це суб'єктивне судження.

Модуль 7. Рефлексія.

Створювати учнівські презентації було дуже легко і водночас важко перелаштуватися на "дитячу хвилю".

Модуль 6. Рефлексія.

В даному модулі було піднято питання про безпеку в Інтернеті, що на сьогоднішній день є дуже актуальним. Було цікаво сторювати інструкцію для учнів з пошуку інформації. Це було корисно.

Робота з learningApps

Модуль 5. Рефлексія.

У цьому модулі ми говорили про використання Інтернет для розвитку навичок 21 століття, використання Інтернет на різних етапах роботи над власним проектом. На мою думки, це було доречно, оскільки ми, як вчителі, маємо сфокусувати дітей і дорослих на думці, що комп"ютер може слугувати не тільки для ігор, відпочинку і проведення дозвілля, а й приносити знання і користь. Але є й певні об"єктивні труднощі з даним питанням (не у всіх селах є Інтернет, або обмежені можливості у батьків)
Я як вчитель математики побачила різні нові для мене Інтернет-ресурси. Буду в подальшому планувати свою діяльність з використанням нових знань.